被同学欺负第五人格解说-第五人格被小学生毁了

1.有个人格分裂的朋友是怎样的体验？

2.什么性格的人最容易被欺负？

3.校园欺凌心理健康教案

4.第五人格枪弹辩驳联动时装外观一览

有个人格分裂的朋友是怎样的体验？

人格分列并没有电视上的那么好，真的很痛苦，主人格所看见的是正常世界，而次人格所看到的是狰狞的世界。不是单纯的觉的世界的好与坏，主人格所见的人就是人，动物就是动物，花草就是花草，次人格所见的是多种颜色所组成的，次人格所过的生活是经历着视觉的冲击，而每次的人格互相，都要面对在陌生环境的惶恐与无助，甚至亲朋好友不理解的目光，如果有这样的朋友，你想远离，但请不要伤害，如果可以希望能试着理解他（她）。

什么性格的人最容易被欺负？

有以下特征的人容易受欺负:

一，性格懦弱的人。此类人胆小，处事谨小慎微，惯有心理是多一事不如少一事，惹不起躲得起。但并非任何事都是能躲得了的，所以容易受欺负。

二，性格幼稚的人。此类人心理不成熟，跟不上同龄人的心理发展，与同龄人在一起时，常常给人"拍“的感觉，这类人也往往是被欺负的对象。

三，依赖性格的人。此类人因小时候被养育者过度照顾，形成凡事依赖他人的习惯，虽然心理也较成熟，但动手和决策能力较弱，总是跟在别人"屁股后面"，失去依赖就惊慌不已，被依赖者不耐烦时，受欺负也就在所难免。

四，回避性格的人。这类人在幼年或童年时期就开始表现出害羞、孤独、 害怕见陌生人、害怕陌生环境等。成年以后这些问题对患者的社交和职业功能产生不利影响。严重的出现社交恐惧症现象，此类人虽然容易被欺负，但内心对欺负常常愤怒不已，但因回避性格因素而不敢表达不满情绪，会越来越压抑。

五，力量弱小的人。此类人因身体单薄，长相弱小，反抗能力较弱，常常会成为别人发泄情绪和欺负的对象。

六，抑郁性格的人。此类人自我澡价低，遇事往消极方面想，认为自己不如他人，受欺负也归因于自己不好，错误认为迁就别人才是常态，更糟糕的是认为自己生来就不如别人，此类人受欺负后容易激发抑郁症。

七，贫穷的人。此类人多因贫穷而自卑，也符合"贫穷就会挨打“的规律，此类人除少数自认命苦的人之外，大多并不服输，这也这人性向上的动力作用，虽然这些人在贫穷时对别人的欺负隐忍不发，但内心反抗意识强烈，有复仇心态，一旦翻身，变本加厉报复者也屡见不鲜。

校园欺凌心理健康教案

校园欺凌心理健康教案（通用6篇）

　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。以下内容是我为您精心整理的校园欺凌心理健康教案，欢迎参考！

校园欺凌心理健康教案 篇1

　教学目标：

　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　教学过程：

　一、走近校园欺凌

　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　20xx年5月22日媒体曝光，安徽XX县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的XX县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考， 这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西XX县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　第二、 心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、**、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　三、校园欺凌带来的危害

　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：

　1.索要钱物，不给就拳脚相加;

　2.以大欺小，以众欺寡;

　3.为了一点小事，大打出手;

　4.同学之间因“义气”之争;

　5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　预防欺凌的办法：

　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经

　受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

校园欺凌心理健康教案 篇2

　一、导入

　什么是校园欺凌？

　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　二、老师引导学生进行交流

　（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”

　横行校园“小霸王

　很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。

　他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

　（2）交流

　被同学欺负了怎么办？

　三、引导学生学习自我防护的知识

　小学生该如何防止校园欺凌呢？

　（1） 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

　（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

　（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

　（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人

　通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。 人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

　四、老师总结

　在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深

　入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。

　同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌 构建和谐校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。 在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

　任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

　我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的'老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。

　当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

　我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，杜绝欺凌行为 ，构建和谐校园，做优秀好少年。

校园欺凌心理健康教案 篇3

　情感、态度、价值观

　自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

　能力目标

　能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　知识目标

　认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

　教学重点

　掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

　教学难点

　学会巧妙地处置校园暴力。

　教学手段

　案例教学法、模拟情境体验、感受。

　教学准备

　1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

　2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

　一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

　二、学习新课

　思考：

　1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

　学生结合观看的视频和课文介绍回答。

　校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

　2、学生阅读“专家访谈”后回答。

　讨论：校园暴力有什么危害？

　学生回答并归纳：

　校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

　3、校园施暴者的构成主要是些什么人？

　学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

　4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

　校园暴力必须被制止。

　想一想：

　面对校园暴力我们有哪些对策？

　学生回答。

　（一）对策一：从受害者的角度想：

　不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

　尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

　不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　小讨论：

　暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

　暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

　容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

　暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

　（二）对策二：从施暴者的角度想：

　反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

　站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

　学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

　法制社会，正义必将战胜邪恶。

　忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

校园欺凌心理健康教案 篇4

　目标：

　1.正确认识校园欺凌的危害。

　2.勇敢向校园欺凌说“不”。

　流程：

　1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

　2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?

　b、伤害：身心受哪些伤害?

　C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

　3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

　4.情感升华：张杰的仰望星空。

　一、什么是校园欺凌。

　1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

　2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

　b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

　c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

　d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

　e、中上、讽刺和贬低同学。

　f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

　g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

　二、对同学的身心伤害。(案例分享)

　面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

　1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

　2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

　3、害怕去上学，产生厌学情绪。

　4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

　5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

　三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

　在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

　1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

　2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

　3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

　面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

校园欺凌心理健康教案 篇5

　班会主题

　预防校园欺凌

　班会时间

　12月10日

　班会目的

　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

　园欺凌的危害。

　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

　遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　班会流程

　一、什么叫校园欺凌？

　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　二、校园欺凌的危害？

　1、严重影响学生的正常学习。

　2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

　三、校园欺凌的预防措施？

　1、家庭教育与预防。

　2、学校教育与预防。

　3、社会教育与预防。

　4、在法律层面。

　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

　六、学习通知，发出倡议。

　七、教师总结。

　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

校园欺凌心理健康教案 篇6

　教学目标：

　1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　教学重点：

　学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。

　教学过程：

　一、谈话导入主题

　同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。

　二、有关校园欺凌的事例

　（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

　1.女生太邋遢引公愤遭群殴

　重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

　2.多人围殴女生事件

　11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38

　次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

　3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

　6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

　4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

　6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

　（二）学生思考与讨论：

　（1）刚才案例中具有什么样的危害?

　（2）你身边有没有校园欺凌？

　（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

　三、学会正确面对校园欺凌

　这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

　1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

　2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

　3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

　4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

　6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

　7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　四、（朗诵）口诀：

　校园暴力可以防

　方法掌握要适当

　求助师长来帮助

　自我保护有保障

　五、总结谈话

　我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建文明校园。

　六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。

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第五人格枪弹辩驳联动时装外观一览

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